اختلالات رفتاري

تعداد صفحات:99
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول
مقدمه
طرح مساله و چارچوب نظري آن
اهميت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضيه هاي تحقيق
فرضيه اصلي
فرضيه هاي فرعي
متغيرها در فرضيه كلي
متغير مستقل
متغير وابسته
تعاريف نظري
هيجان پذيري
وسواس
گوشه گيري
رفتار و انكارپارانويايي
افسردگي
پرخاشگري
بي قراري
گرايش به رفتارهاي ضد اجتماعي
فصل دوم
ادبيات تحقيق
نظريه هاي مختلف در مورد اختلالات رفتاري
نظريه عوامل بيولوژيكي (زيستي يا زيستي شناختي)
نظريه روان كاوي (تحليل رواني)
نظريه رفتاري يا نظريه يادگيري
نظريه بوم شناسي لاكولوژيكال و جامعه شناسي
اختلالات رفتاري
اختلال رفتاري كودكان و نوجوانان
تعريف اختلال رفتاري
اختلال در رفتار
اختلال رفتاري در بين نوجوانان
چگونگي بروز اختلال در رفتار از نظر شناخت گرايان
انواع اختلالات
طبقه بندي اختلالات بر اساس DS MIV
اختلالات افسردگي
افسردگي چيست ؟
علتهاي افسردگي
چند نوع افسردگي وجود دارد؟
اختلال وسواس
اختلال وسواس فكري و عملي
ملاكهاي تشخيصي مربوط به اختلال وسواس فكري و عملي
اختلال شخصيتي پارانوئيد
اختلال ضد اجتماعي
ملاك هاي تشخيصي اختلال شخصيت ضد اجتماعي
اصطلاح شناسي و مفاهيم
اصطلاحات مورد استفاده براي تعريف اين حيطه
پرخاشگري
انواع پرخاشگري
پرخاشگري هدفي
پرخاشگري وسيله اي
نظريه زيستي پرخاشگري
كروموزوم هاي جنسي
انواع پرخاشگري و رفتار ضد اجتماعي
هيجان پذيري
بي قراري
روش درمان
گوشه گيري اجتماعي
تشخيص باليني و ارزيابي گوشه گيري اجتماعي
دلبستگي، بازداري و گوشه گيري اجتماعي
اختلال رفتاري
عوامل و زمينه اختلال رفتاري
زمينه فيزيولوژيكي
زمينه هاي پويايي
زمينه هاي اجتماعي
ساير زمينه ها
زمينه فيزيولوژيكي
تاثيرات ژنتيكي
تاثيرات بيوشيميايي
آسيب ساختاري
تاثيرات بعدي
زمينه هاي پويايي
ساختمان هاي فكري
مراحل جنسي رواني
اضطراب و مكانيزم دفاعي
زمينه هاي اجتماعي
يادگيري رفتار
شرطي شدن كلاسيك
شرطي شدن فعال
يادگيري مشاهده اي
ساير زمينه ها
نگرش شناختي رفتار
نگرش روان تربيتي مطرح ميشود
نگرش هاي نظام خانوادگي
تفاوت هاي مربوط به جنسيت
مساله سن
دسته بندي اختلالات رفتاري
گروه بندي براساس مزاج
دمويي يا خوني
صفراوي
سوداوي
بلغمي
اختلالات رفتاري دوره بلوغ و جواني
گروه بندي بر اساس رفتارهاي اوليه و ثانويه
گروه بندي بر اساس سن
گروه بندي بر اساس سبب شناسي
گروه بندي از ديدگاه روانپزشكان و پزشكان
گروه بندي اختلالات رفتاري كودكان توسط ترويج روان پزشكي
گروه بندي از ديدگاه هاي مختلف آموزش و پرورش
بي نظمي در سلوك
اضطراب و گوشه گيري
رفتارهاي نا مناسب و ناپخته
رفتارهاي ضد اجتماعي
اختلالات رفتاري نوجوانان
شناختي
اختلالات عاطفي
جسماني
اصول كلي رفتار درماني اختلالات رفتاري
برآورد درصد شيوع اختلالات رفتاري
رابطه ميزان شيوع كلي اختلالات رفتاري با عوامل جمعيت شناختي
مطالعات انجام شده اختلالات رفتاري در ايران و خارج
فصل سوم
تعيين روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار اندازگيري در تحقيق حاضر
روش تحقيق
روش آماري
فصل چهارم
يافته ها و تجزيه و تحليل آن ها
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
ساير يافته ها
پيشنهادات
محدوديت ها
منابع
ضمايم
پرسش نامه اختلالات رفتاري

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر بررسي انواع و ميزان اختلالات رفتاري در بين دانش آموزان دختر و پسر منطقه يك قزوين كه فرضيه هاي عنوان شده به دو دسته فرضيه هاي كلي كه شامل رابطه بين اختلالات رفتاري در بين دختران و پسران داراي تفاوت است و فرضيه هاي جزئي كه شامل بررسي تفاوت بين هيجان پذيري، وسواس، گوشه گيري، پارانويا و افسردگي و پرخاشگري بي قراري و رفتار ضد اجتماعي بين دختران و پسران منطقه يك قزوين پرداخته كه جامعه آماري مورد مطالعه دو تحقيق حاضر عبارتند از دانش آموزان مقطع راهنمايي است كه 60 نفر بعنوان نمونه انتخاب گرديده و آزمون اختلالات رفتاري بر روي آن ها اجرا گرديده و جهت آزمون فرضيه ها از روش t متغيير مستقل استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين دختران و پسران از لحاظ اختلالات رفتاري تفاوت معني داري وجود دارد و همين طور بين تمام زير مجموعه هاي اختلالات رفتاري در بين دختران و پسران تفاوت هاي معني داري وجود دارد. سطح معني داري آن برابر05/ 0 < p است. مقدمه: از روش تعليم و تربيت انسان و زيان هايي كه بر اثر فقدان يا نقصان آن دامنگير فرد و جامعه ميشود از سويي احتمال انحراف آن از مسير صحيح در مدت رشد فرد از سوي ديگر ايجاب ميكند كه فعاليت هاي مربوطه مورد توجه خاص و مداوم قرار گيرد و اثرات اين فعاليت ها جز در رفتار فرد قابل مشاهده نيست. در عصري كه ما زندگي ميكنيم بروز مشكلات رواني و اختلالات رفتاري مخصوصاً براي نوجوانان و جوانان امري بديهي است زيرا در اين عصر روابط انساني جاي خود را به ماشين آلات و كامپيوتر داده اند و صميميت گذشته از بين رفته و هر كسي به فكر خودش است و نوجوانان بيشتر از همه دست خويش اختلالات رفتاري ناشي از تنهايي و تربيت غلط و عدم توجه ميگردند با اين وجود شناخت اختلالات و يافتن راه حل مبارزه با آن ها چه از طرف اولياء خانواده ها و چه از طرف مسئولين آموزشي نوجوانان ما و نسل آينده را در مقابل اين مشكلات ايمن خواهد كرد و ما جامعه اي سالم با نوجواناني موفق و سالم خواهيم داشت و در اين پژوهش گوشه كوچكي از اختلالات و مشكلات نوجوانان مورد بررسي قرار ميگيرد اميد است كه چراغي باشد سر راه آيندگان.

تعداد صفحات:151
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
چكيده
فصل اول – كليات تحقيق
مقدمه
بيان مسأله
اهداف تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
سؤال تحقيق
تعاريف واژه ها و مفاهيم عملياتي و نظري
ازدواج مدرن
فصل دوم – پيشينه و ادبيات تحقيق
تاريخچه طلاق
طلاق در ملل و اديان مختلف
يونان باستان
قانون بابل
ايران باستان
دين مسيحيت
كشور شوروي سابق
تبت
چين
كشورهاي اروپايي و آمريكايي
ايالات متحده آمريكا
كشور فرانسه
جدايي جسماني
انگيزه هاي ازدواج
ازدواج به طريق خواستگاري
جدايي قانوني
طلاق
انواع طلاق در ايران
اختلالات رفتاري
طلاق و اختلالات رفتاري
تحولات عاطفي نوجوانان و نقش والدين در اختلالات رفتاري
طلاق و اختلالات رفتاري – اجتماعي
آمار و اختلالات ناشي از طلاق
مشاوره پيش از ازدواج و اطلاع رساني به جوانان
مشاوره و سلامت اجتماعي
علل و پيامدهاي طلاق
فقر، بيكاري و عدم آگاهي
مشكلات اقتصادي
اعتياد، منشاء 85 درصد طلاق ها
مشكلات جنسي، عامل 50 درصد طلاق
يك طلاق در برابر هر 5 ازدواج
طلاق، فاجعه‌اي در انفجار خانواده
طلاق و شرايط زنان
رابطه بين طلاق و خودكشي
تاثير طلاق بر اختلالات رفتاري كودكان و نوجوانان
تحقيقات انجام شده در خارج و در داخل كشور
فصل سوم – تعيين روش تحقيق
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه و روش نمونه گيري
ابزار اندازه گيري در تحقيق
روش تجزيه و تحليل داده ها
فصل چهارم – تجزيه و تحليل داده ها
تجزيه و تحليل داده ها
مدلهاي آماري به كار رفته – جدول 1-4 و نمودار 1-4
فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري
پيشنهادها و محدوديت ها
منابع
ضمائم
پرسشنامه طلاق

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر مقايسه طلاق در بين زوج هايي كه ازدواج سنتي داشته اند و زوجيني كه ازدواج مدرن داشته اند كه فرضيه عنوان شده عبارت بود از اينكه بين زوجيني كه ازدواج سنتي داشته اند ميزان شيوع طلاق متفاوت از ازدواج هايي است كه به شيوه مدرن ازدواج كرده اند 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده كه انتخاب نمونه ها از طريق روش نمونه گيري در دسترس بوده است و آزمون طلاق بر روي آن هااجرا گرديده كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري t مستقل استفاده گرديده كه نتايج نشان داد كه بين زوجيني كه ازدواج سنتي داشته اند ميزان شيوع طلاق متفاوت از زوج هايي است كه به شيوه مدرن ازدواج كرده اند. به عبارت ديگر ميزان شيوع طلاق در زوج هايي كه بصورت سنتي ازدواج كرده بودند بيشتر از زوج هايي بود كه به شيوه جديد ازدواج كرده بودند.

تعداد صفحات:16
نوع فايل:word
فهرست مطالب:
مقدمه
بيان مسئله
روش هاي گردآوري اطلاعات
تجزيه و تحليل داده ها
ويژگي هاي راه پيشنهادي
چگونگي اجرا و نظارت بر راه حل جديد
گردآوري اطلاعات
ارزشيابي تاثير راه حل جديد و تعيين اعتبار آن
منابع و ماخذ

چكيده تحقيق:
در اين تحقيق من تلاش كرده ام پرخاشگري غير عادي يك دانش آموز را بررسي كرده زيرا اين گونه دانش آموزان هم براي خود و هم براي والدين و مربيانشان مشكل آفرين بوده كه شناخت علل و انگيزه هاي اين رفتار ضروري و لازم است براي ريشه يابي رفتارهاي چنين دانش آموزاني بايد علل مختلفي را كه باعث پديد آمدن اين دسته از اختلالات رفتاري ميشوند مورد بررسي قرار داد. براي گرد آوري اطلاعات از مشاهده، مصاحبه، مشاوره و شواهد(1) استفاده كرده ايم.

مقدمه:
يكي از مسائل مورد بحث در تربيت كودكان و يكي از عوامل موثر در تعليم و تربيت محيط سالم و پويايي است كه افراد در آن زندگي ميكنند. اما امروزه ما شاهد رفتارهاي نا بهنجاري هستيم كه باعث بر هم زدن نظم جامعه ميشوند از جمله اين رفتارها ميتوان به پرخاشگري اشاره كرد.
روانشناسان علت اصلي اين پديده (پرخاشگري) شكست ها و ناكامي هاي طولاني مدت ميدانند. و معتقدند در مورد پرخاشگري كودكان (از نو جهت دادن رفتار آنان)
به مراتب بهتر از تلاش براي سركوبي آن ميباشد. تنبيه شديد و انضباط خشك و انعطاف ناپذير از جمله علل پرخاشگري است.
اگر پرخاشگري كودك در مدرسه با خصومت پاسخ داده شود، سبب تشديد اين رفتار شده و امكان دارد آن را به صورت يك رفتار دائمي درآيد.